备战“行业采购季”--三星投影机助力教育市场

 

  

 

      [投影之窗消息]  随着高考的结束以及大中院校暑期的临近,一年一度的教育行业投影“采购季”也将来临。而众所周知的原因,由于教育投影在实际应用当中,往往要面临使用环境的特殊要求,需要长期高频率下使用、缺乏专业技术人员、维护不及时等诸多问题,所以在教育投影采购上,用户看重的不应只有价格,或涉及产品性能的几个关键参数,真正做到了因地制宜、按需选购,这不仅可以让采购资金得到充分利用,成倍提高教学质量、学校的办学水平,也才最符合采购教育投影的初衷。
 

    三那么面对眼下诸多的品牌和产品,教育投影采购人员具体应该遵循哪些准则呢?今天,本文将从涉及产品的使用、维护等几个方面为大家进行一一阐述,希望可以在即将到来的“采购季”帮助教育行业用户选购。

    投影机亮度不是越高越好

    我们知道,高亮度的投影机在应对像教室、会议/办公室这样宽敞明亮的环境时,往往具有更强的抗光线干扰能力,因此,之前厂商在宣传上也一直都在亮度上大做文章,但久而久之,就不可避免的导致了教育行业用户在选购投影时,往往忽略自身使用环境,而一味的去追求亮度上的高指标,如一间普通的小学教室,亮度最低3000流明起,而对于一间阶梯教室,亮度的选择甚至已经达到了工程投影级别,殊不知,这种做法不仅会造成采购资金的浪费,(亮度与投影价格往往成正比,且使用时能耗更大,后期也需要对防尘散热经常清理维护,以满足灯泡散热的需要)更无助于提高教学质量,和起到保护学生视力的目的。(在有限的空间和投影尺寸下,投影机亮度过高,位处前排的学生在观看投影时,很容易感觉到刺眼和视觉疲劳)

    而经过长期的使用的经验,教采购人员告诉了我们一个关于投影机亮度选择的标准:通常情况下,像大学、中学一间可容纳50——60人的普通教室,需要的亮度在3000——3500流明之间,就已经完全可以满足日常的教学使用,如果是150——200人的中型阶梯教室,可以考虑4000流明。

    XGA分辨率更适合教学演示

    课堂上,大部份需要投射的教学课件内容,一般都以是标准分辨率为XGA的普通计算机作输出界面,此种情况下,投影的标准分辨率也应选择与之相对应的XGA级为最佳,因为如果所使用的投影机分辨率不是XGA级,那么无论将计算机分辨率调整至与投影机一样,还是将投影机分辨率重新设定,这都会导致投影内容出现大量的锯齿,从而使得清晰度下降。此外,相比起价格更具诱惑力的 SVGA分辨率的投影,在大的投影尺寸下,与计算机完美匹配的1024*768分辨率的投影无论是对于PPT文档、CAD效果图、还是纯文字、图片以及视频等,其中的细节更能被很好的展现和还原。

    防尘与散热同样重要

    众所周知,灰尘和高温一直是投影机的两大天敌,当大量灰尘进入投影机内部,不仅会影响到投影机的光学性能,同时也会影响投影机在运行时的稳定性和可靠性;而如果当灰尘覆盖了投影机的通风口,灯泡产生的高温、高热无法及时从投影机中散发出去,这更极易引起投影机内部精密的部件,和灯泡发生快速老化甚至损毁的现象。

    对与学校而言,由于使用吊挂固定安装投影的方式居多,所以清洁起来多有不便,而当长期使用后,得不到及时清理的投影机通风口附近,很容易堆积大量的粉尘、烟尘、灰尘,此时,风路不畅影,势必响到投影的散热与使用寿命。因此说,教育用户在选购投影时,为了让投影机具有更稳定的运行状态、更长的使用期限;为了减少后期维护的负担,务必要全面考察投影的防尘性与散热性。——目前不少一线厂商针对教育投影均拿出了较为可靠、科学的防尘与散热设计,这些设计在维护时也更加简单、方便,可操作性强,值得用户考虑。

    使用方便、网络化集中管理可以让教学事半功倍

    如果投影机能够拥有一步到位的傻瓜式操作性,那么教师就无需经过过多时间专门的培训,便可以熟练和掌握所有操作方法,这样不仅减少了教师的负担,也让课堂教学质量可以成倍提高。此外,目前不少教育投影还具备了网络化管理功能,如果将年级、楼层、甚至整栋教学楼的投影纳入专门的局域网内,管理员不但可以对投影机实行统一管理、统一调配,而且还可以做到远程查找并排除故障,可谓非常方便。

    服务质量要细心考察

    因为考虑到投影机属于精密的显示设备,且教育投影的使用的频繁程度要远远大于家用和商务用产品,所以目前教育行业的用户最一致想法都是要求所选产品不仅要更加皮实——质量过得硬,而且厂商更要对所售的产品提供完善的售后服务,特别是在硬件维修方面更是如此。在这一点上,目前无论是国内的品牌还是国际的品牌虽然在不断努力改进,但要真正满足“上帝”的各种要求,厂商们确实还有许多功课要虚心去做。当然,不仅是更快的响应速度、定期上门除尘保养、配件维修等人性化周到的服务,服务网点的密集、服务条款的详细,也应该是用户细心考察的对象。
         

 
 

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