2013年是北京中央民族大学附属中学信息化教学建设最为重要的一年，为了响应《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》，实现跨越式发展，校方经多方考察决定采用无锡羿飞科技公司提供的全数字化地理教室解决方案，并在师生以及教学领域取得很好的反响。
　

王正伟等领导人一行参观了学校全新的数字化地理教室（2） 王正伟等领导人一行参观了学校全新的数字化地理教室（3）

    《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》明确提出“要加快教育信息化进程，要加快教育信息基础设施建设，要加强优质教育资源开发与应用，要构建国家教育管理信息系统。”而羿飞科技提出的“全数字化地理教室”正是为这一话题提供了良好的解决方案。 羿飞数字化地理专用教室方案遵循教育部《中学地理专用教室建设规范》，以“数字化”为主导，为学校地理教学创设良好的环境，以方便学生查阅和种地理信息资料如动态环境资料、遥感遥测资料及各课标教材涉及的地理案例资料，方便学生进行实践活动，为探究性学习和学科实验活动创造条件；为启发式、探究式、讨论式、参与式教学创造条件，将地理科学发展前沿渗透于课程教学中。
　

中央民族大学附属中学数字化地理教室1 中央民族大学附属中学数字化地理教室2

    其中多媒体球幕演示仪能够形象、全方位的展示球体教学内容，如既可以演示宇宙中各天体和星体 (如：太阳系八大行星等)，也可以演示地理知识(如：模拟海水抽干，气压带分布、云系运动、麦哲伦航线、洋流等)，将地理知识通过视觉这一最直观的的感受器将真正的地理知识传递给学生。天文穹顶和环幕示教系统所带来的视觉冲击效果无与伦比，使学生最直接的抓住知识点，立体模型使实际地理面貌再现到学生面前，这种信息传递更符合人脑对知识的理解方式和记忆方式，使学生终生难忘。将地理、天文课程所有知识点完全融入数字化地理教室中，地理教师可以根据教学需要进行多角度、多方位、多对象的开发和演示，完全超出教学的预想效果，完全满足学生自主学习和探究性学习的双重需要。
　

中央民族大学附属中学数字化地理教室3

    北京中央民族大学附属中学同学们说：“在全新的数字化地理教室中上课，课堂更生动，我们都很喜欢。这种上课方式和以前完全不一样，让我们更主动参与到课堂中来，大家都很积极踊跃。”
 
    “数字化地理专用教室能够减少教学环节，增加有效教学时间。”中央民族大学附属中学校领导及地理老师纷纷给予这样的评价，“传统地理教学中，很多作为重点、难点的知识点需要教师通过各种教学环节与学生沟通，不仅耗费大量时间，而且不一定能取得良好的教学效果。而数字化地理专用教室的出现，将难以理解的地理知识直接呈现在了学生面前，使学生产生“原来如此”的瞬间感悟。这不但能够有效减少教学环节，还能够将节省下的课堂时间更有效的利用起来，丰富地理课堂内容，延伸教学深度。”。
 
    目前，羿飞科技的这套数字化地理教室方案已经运用多所中小学校，并取得了教育业界一致好评，羿飞负责人也表示会积极致力于数字化地理课教室方案的研究和应用，为中国的教育事业提供更多更好的解决方案。
 
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