|
[投影之窗消息] 1）尺寸
在国内市场上正投白板最小可用尺寸是77英寸，4：3比例，而大规模量产的液晶（等离子）触摸电视最大尺寸为65英寸，并且是16：9比例。按照通用的尺寸对比可知，65英寸触摸电视的实际显示面积为
1428.5mm（宽）×803.5mm
（高）=1147799.75平方毫米，而77英寸白板的实际显示面积为1565mm（宽）x1172mm（高）=1834180平方毫米。虽然从字面上来看，触摸电视仅仅比白板小了12英寸，但是实际上白板面积是电视面积的1.6倍。按照国内教室普遍有50平方米左右计算，触摸电视的尺寸并不能满足学校日常教学之用，位于教室后排的学生无法看清屏幕上的内容。而目前最大的触摸电视尺寸为16：9比例的82英寸屏幕，尽管其实际使用面积同77英寸白板相当，但是其售价却在20万元左右，不适合在学校大面积推广。
2）分辨率
虽然液晶电视的分辨率可达到全高清级别（1920x1080），理论上可在一个屏幕上显示更多的教学内容，但是在实际应用中却面临一个很大的问题——想要在小尺寸屏幕上实现高分辨率，必须要压缩显示面板的像素点间的距离，这样势必造成在标准分辨率下屏幕上所有显示的菜单、图标、文字都非常小，这无论是对操作者还是观看者（特别是处于后排的学生）都是非常难受的。如果刻意调低屏幕分辨率来让屏幕内容看起来变大一些，根据液晶、等离子显示的原理，画面会变得非常模糊，这样就更不利于在教学中的应用。
再有就是目前主流的课堂应用软件及交互式工具软件都是基于4：3比例的标准版面研发的，在16：9的比例下全屏放映会出现兼容性问题——或者在屏幕左右两侧会出现灰条形成面积浪费；或者位于课件下四分之一左右的内容被自动隐藏，需要使用滚动条才能正常显示。
3）亮度
由于所有的基于液晶、等离子等显示原理的触摸电视采用的都是自发光光源，亮度很高，长时间观看很容易造成视觉疲劳，损害学生视力。而投影机属于反射光源，经过白板的板面对光线的漫反射，其对视力的影响要明显小于电视，使用投影机做为显示源的方案也被全球的教育机构认可。家长平时在家里都会督促孩子不要长时间观看电视，因此学校就更不宜将触摸电视引入到课堂之中。
4）反光、可视角度
触摸电视为了实现触摸功能，也为了保护显示面板，大多会在屏幕外附着一层特别的钢化玻璃，这会造成屏幕表面反光严重，不符合教育部书写板标准中关于防眩光的要求。并且很多液晶屏幕的可视角度都很小，位于教室侧面的学生既会受到反光干扰，同时还会因为电视可视角度的问题而看不清屏幕上的内容。而投影则完全不必考虑这些问题。
5）发热
由于显示技术限制，触摸电视在开机一段时间之后，屏幕表面会逐渐变热，尤其是基于等离子技术的显示设备，其发热量非常的大，以至于在触摸的时候会有明显烫手的感觉，这样的热量是极不适应交互式触摸需要的。相反，白板表面是不会有任何热量发出的，而教师和学生都不会用手去直接触碰投影机，那样就谈不上投影机发热影响教学进行了。
6）辐射
有些常识的人都会知道：有电从导体通过就会产生磁场。而电视内部电路板等元器件，在工作时发出高强度的电磁辐射，尽管有屏蔽罩的电视可以利用屏蔽罩可以起到屏蔽的作用，将绝大部分的电磁波拦在罩内，从而保护使用者免受电磁辐射的危害，但是仍旧不可避免的有电磁辐射存在。根据国家有关部门测定，液晶电视的辐射范围一般在2米以内，而50英寸以上平板电视观看距离3米开外才不会受到辐射影响。目前国内触摸电视市场厂家众多，产品质量良莠不齐，甚至不能排除个别厂商为了节约成本连屏蔽罩都省略掉。因此，从教师以及学生人身安全角度考虑，在教室内不适宜采用触摸电视方案。
7）交互手感
由于大屏幕触摸设备在教学当中的应用不同于一般意义上的简单触摸屏，需要进行非常精准、迅速的交互式触摸设备才能达到要求。而目前在市场上的触摸电视多采用红外触摸，触摸的响应速度、精确程度、响应速度以及误操作概率等指标远远不及成熟的交互式白板所能达到的程度。以全球著名品牌SMART出品的SB480为例，它能实现32767x32767的分辨率、9ms的响应速度、小于1mm的触摸误差，不仅在参数上远远好于普通触摸电视，而且在对误操作的甄别上更是非常优异。当屏幕出现两个触摸点它能自动识别用户先期操作的手指或书写笔，避免衣袖等其它物体造成的干扰。在迄今为止的触摸电视市场上，还没有哪款产品能有如此好的触摸手感。学校采购交互式触摸设备，归根结底是希望教师把设备用好，为自身的教学服务，而如果背离了交互效果的需求，单纯从某个方面去考虑都是不合适的。
8）软件以及整体解决方案
教育装备采购不同于一般意义上的设备采购，需要考虑的因素很多——既要有设备硬件本身的考量，还要有配套软件的支持、教学资源库的建设、教师队伍的培养以及后续的服务教研体系建设。只有因素都考虑周全才能真正提高教育教学水平，让设备用到实处。拿个简单的例子来说——全国目前真正有能力持续研发交互式软件并且将软件大规模应用在教学中的白板厂家不超过10家，而生产触摸电视厂商多以不知名企业和传统电视行业的企业为主，这些厂商不可能将大量的精力放在软件的研发上，多数以OEM其它厂家的软件或者配备简单的功能性软件为主，这样就更谈不上后期的软件升级、教学资源更新、专业培训服务、教师专业研讨项目以及一系列的后期跟踪售后了。我们的采购决策人在采购时对这些因素的考虑甚至比考虑硬件本身的参数指标、价格还要看重，因为这些因素直接关系到日后教学设备的使用情况。即便是买了再多的设备、再便宜的价格，但是教师用不上，也是对教育资源的极大浪费。
|
