|
|
[投影之窗] 一种知识只有付诸于实践才能更快更有效的被学生吸收，这就是现在的学校越来越重视演示环节的原因。物理课、化学课更是如此。通过实验，学生可以直接观察到相关物质的变化过程或者是某两种或几种化学物质的反映现象，从而产生更清晰的认识和更深刻的印象。 |
 |
投影机作为一种演示设备在教学中的应用已经非常普遍了。通过投影机可以把教学课件投影到白板上，无形中把课件进行了放大，这样一来，学生们看的更清楚，老师讲课的内容也更直观。但也存在着两个不足之处：一是老师需要奔走于电脑和白板之间，不断的切换演示页以保证教学过程的不断进行；二是缺乏互动性，师生之间沟通受到很大的限制，而且沟通的内容不便于记录。其结果是“演而不示”，不能体现真正的演示作用。现在，我们给原来的投影机配备了一款智能白板SMART
SB680，这种产品是由加拿大交互式白板的专业生产商SMART公司生产的。它的加入，成功的把我们的化学实验搬进了讲堂。
首先我们将该产品自带的图库中可能用到的图片、Flash或是视频从8000多个图片中挑选出来，整合到教学资源库中，讲课过程中如果有需要可随时灵活调用。以氯气实验室制法为例：
在真正制作氯气之前，我们应该想好如何收集氯气。使用SMART书写笔我们可以在白板上直接把问题写出来，如图所示。然后请同学上来自己画出收集装置并说出这样设计的原因。老师可以把同学们正确的发言记录在图像旁边并保存。师生之间的互动使学生对该门课程的学习充满了兴趣，记忆效果也有了明显的改善。
那么，进行制氯气的实验都需要哪些仪器呢？也可以让同学们自己画出来。图库中的图片使按学科进行分类的。我们选择“图库”下“我的内容”，再选择“chemistry”。在这个文件夹力选择所需要的装置，如果图库中没有的，学生们可以手绘出来，“动手”与“动脑”同时进行。第一步，我们从图库中选择一个支架，用来放置实验器材。然后选择酒精灯。学生可以根据空间的大小调节酒精灯等仪器的大小，使其刚好放进制定的位置。然后依次选择烧瓶、导管等仪器。老师可以在旁讲解烧瓶中放什么物质以及实验中将会发生的现象或是对学生的操作作出点评，提醒注意事项等等，与学生们共同完成这个实验。对于要特别注意的细节，可以使用聚光灯和放大镜功能，帮助学生抓住要点，掌握学习要领。
老师完点评后，就可以为学生们展示提前准备好的完整的实验装置和过程。并在图片上设置思考题，尽量加深学生的记忆。点击“思考题”的文字框，可以连接到另外的一个页面。看到思考题的内容，由学生现场作答。
互动的教学模式激发了学生们的学习积极性，同时，对我校教学水平的提高也起到了一定的推动作用。今后，我们更要将这种全面互动的交互设备应用到其他学科中，以期为所有的学生营造出一种轻松互动的学习环境，培养他们积极向上的学习态度。所以我相信随着我们对SMART交互式白板功能的不断了解，它在我们的日常教学中将会发挥越来越重要的作用。
|
SMART交互式白板，将化学实验搬进讲堂
