|
[投影之窗消息]
曾几何时，影像控制室方案服务行业非常有限，集中在电力、交通、金融、公安等领域，随着中国教育信息化2018年进入教育二平台时期，影像控制室方案也开始逐步走进教育行业。
教育二平台指的是，教育资源服务平台：为各类教育资源实现共享的平台，主要承载班班通，人人通相关资源的共享和分发等功能。教育管理服务平台：各类教育系统的内部管理系统，提高教育系统内部信息
化办公水平，内部管理信息化建设。
“教育资源公共服务平台”作为最重要的载体，直接影响教育资源的汇聚共享、建设与应用的衔接。现在看来，“教育资源公共服务平台”的建设实际上是一个云服务体系的建设。利用云计算模式可以最大限度实现软、硬件资源的集约共享，降低学校信息化成本和建设难度；推动资源建设与使用良性互动，提高应用水平。“国家教育资源公共服务平台”应该是一个运用云计算技术构成的覆盖全国的、多级分布的、互联互通的、为“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”提供技术支撑和网络服务的云服务体系。影像控制室方案在“教育资源公共服务平台”上云终端开始广泛应用。
“教育资源公共服务平台”与“网络学习空间”是一个有机整体，不能割裂；“网络学习空间”既是“教育资源公共服务平台”的组成“细胞”，又是“教育资源公共服务平台”的服务对象。全国师生依托“网络学习空间”参与“教育资源公共服务平台”的共建共享。“网络学习空间”、“班级集体空间”、“主题资源空间”、“名师空间”、“大师工作室”、“机构管理空间”等各种空间应用模式，再加上各级教育行政部门的教育资源中心，共同构成“国家教育资源公共服务平台”。要避免低水平重复投资建设，逐步形成统一的基础逻辑架构，使各地的服务平台及网络学习空间能互联互通、共建共享，以保证资源的快速流动和广泛共享。
“教育管理公共服务平台”是为教育管理公共服务提供准确的数据。平台建设的基本构思是“两级建设，五级应用”，通过应用系统收集和汇总数据。主要任务是实现学生、教师、学校办学条件三个系列的数据通过应用系统完整地建立国家数据库。“两级建设”，就是建设中央和省两级教育管理数据中心。“五级应用”就是由教育部统一组织开发中央、省、地（市）、县、学校五级应用系统，部署在中央和省两级数据中心，各省通过省级数据中心为所属地（市）、县、学校提供应用服务。通过统一开发的应用系统形成动态、准确的数据，为国家教育决策提供支持服务，为地方应用提供服务。影像控制室方案在“教育管理公共服务平台”上高级别数据中心开始广泛应用。
2018年暑期多媒体装备高峰之后，第四季度，教育二平台的高效建设和有效运行将成为焦点。教育系统两平台将全面推动教育现代化，消除“信息孤岛”，在保障数据安全的基础上推动政府系统数据互联共享。其中，影像控制室项目将明显增多，而且运行维护将逐步实现专业化。教育市场成为影像控制室方案新的增长空间。
|
