秉承传统教学理念，提升现代教学感受 - 智能teamboard数码白板

  
一、给你一个智能动态的讲台。

  教学的基本形式是老师通过讲台向学生传授知识，其本质是人与人之间的交流。老师和讲台——这两个决定教育质量的重要因素，一直是我们谈论教育改革的焦点。二十多年前，在一些条件好的学校里，实行了电化教学，一场围绕着教育方式的改革的浪潮冲击着华夏这块古老的土地，她将“电子化”引到了校园里来，突出表现在“黑板的革命”。讲台后面的黑板已经不是授课的唯一媒体。在当时，虽然是一个幻灯投影机或闭路电视，但带给师生们的兴奋感觉至今另人回味无穷。毕竟么，还有多少老师在粉尘中挥洒。

  “电化教学”走到今天，教学的形式发生了巨大的变革，场面壮观了，环境舒适的计算机房，无数的多媒体软硬件令人耳目一新。过去是老师通过黑板进行授课，学生记笔记；现在，黑板虽然换成了白板，但毕竟还是一块缺乏活力的“死板”。我们能否激活这块白板呢？也就是说让教学白板“动”起来，使老师的讲义通过白板得到个性化的展示，这些个性化的展示又可以立体化、三维化和动态化；所有的信息又可以完整地保存下来并联入互联网。也就是说，将一个静态的讲台变成动态交互性的讲台并完成自动存储。这实际上是一场有关教室的“数字化革命”，这绝不是耸人听闻，天宝数码教室方案已经解决了这个问题。 

二、新一代的数码教室。

  在电脑课堂上，老师通过控制一台电脑，可以投影；可以使用光盘课件等等... ...。这就是数码教室，她已经走进了我们的学校。天宝数码教室方案对于上述“传统数码教室”概念进行了全面提升，特别表现在操作方式的革命和人机交互的突破。首先是解决老师与学生的交互问题。同样是投影在屏幕上的一个三维图形文件，老师可以在天宝白板上去按动鼠标和进行键盘操作；可以直接板书和翻转图形，可以随时批注，对界面进行编辑。这一切活动都集中在天宝数码白板上，人机交互达到了一个崭新的层面。其次是解决老师个性化展示问题。传统数码教学的老师更象一位系统管理员，已经渐渐失去了老师固有的人格魅力。学生们还是希望品味每个老师的个性化的知识传授，也就是说，面对冷面的机器，学生们希望老师能够进行“板书”，因为每个老师的“板书”都是不同的。但在一块普通的白板上板书无法存储，写满了需要擦掉。在电脑课上学生一般都注重实际操作，基本上是不做笔记的，那么老师的板书——其教学要点往往被忽略了。而复杂的图形更是难以表现和临摹。

  对于大学的和科研院所的机械制造专业、建筑专业、工艺美术、信息工程、生物医学等等需要强表现力的教学课程来说，以往的教学白板似乎都存在着某些不足。天宝数码白板的根本特点在于对板书内容的编辑、研讨、记忆和传输。

  我们可以称其为多媒体智能白板。它解决一个看似简单但却很重要问题。它不仅将传统的多媒体教室的功能大幅度增强，它还跨越了一个极限，象一块魔板，将所有人的目光都集中在了天宝数码白板上。可视化和“无键盘、无鼠标化”使我们的教室又恢复了活力，学生们可以感悟到每个老师的喜怒哀乐，可以体验到知识给他们带来的力量。最为可贵的是，教育的本质在这里得以淋漓尽致的发挥，我们说“言传身教”是一种很高的境界。天宝数码白板的外观与普通白板相似，更可以用物理的普通水笔在上面书写。可接下来的事情就完全不一样了。白板的后台由一根网线与电脑主机相连，其内容可以被存在电脑里，可以进入网络，这在过去是不可想象的。所以说，天宝白板的强大功能不但秉承传统教学习惯和感受，使那些不熟悉PC操作的老师们能够轻易上手，而且对于学生们来说更容易理解和接受来自老师所传递的信息，对于宏扬现代教学理念，提供了一个很好的载体；为现代教学拓展了无限的想象空间。其配套的软件使天宝数码白板更具备了简便性。

  也许有人已经很知足了，认为当前的多媒体教室似乎并不缺少什么，同样具有投影仪和白板，但当你用手指处摸天宝数码白板，写出一行行属于你的字体，天宝带给你的不仅仅是一位老师的个性化展示的自豪和快感；更重要的是老师给学生传递和展现了一个真实的、活灵活现主体，一个充满个性的灵魂工程师。

  虽然今天的高科技已经为我们带来了很多便利，但正象人类社会发展的普遍规律一样，发展是无限的。人们从钻木取火到电子打火，是逐步发展起来的，天宝数码白板的应用，必将在人类教育教史留下浓重的一笔。 

三、“数字中国”要从“数码教室”开始。

  生活的“数字化”已经是个不争的事实，中国20多年的改革成就巨大，但惟独教育发展出现了滞后，我们不敢讲数码教室的应用与普及会全面提升教育改革的进程，但一个强大的中华民族科技和教育必先行，未来的教室必将数字化。天宝数码教室的推出，正顺应了“数字中国”的大趋势，其发展也是符合教育发展的一般规律，必将走向普及。无论是硬件还是软件，天宝多媒体智能白板都以满足使用者的需要和方便出发，轻松随意的书写，无须专业培训的傻瓜控制程序、简洁的拆卸和维修；免费的文件下载和免费的升级。

  数码教室的必然性还体现在其特有的人性化上，首先是飞扬的粉尘不见了，老师们漂亮的西装上不用再套上令人尴尬的套袖。对于净化教室空气、保护广大师生的身体健康提到很好的作用。其次是极大地降低了老师和学生的劳动强度，使教学变成了一种乐趣和享受，老师可以使用大量的、最先进的教学软件进行声音、情感和色彩的互动，开展丰富多采的教学活动，通过数码白板，学生们可以“登录”互联网；可以看视频；可以听背景音乐等等，来领略最新的知识，来感悟信息爆炸所带来的冲击。试想，这种教育所带来的效果是传统教育方式所无法比拟的。

  更为重要的是，暂时不具备人手一机条件的学校，电脑教学同样可以展开，借助投影设备，只需要一台PC机，老师同样可以普及电脑知识。特别适合于经济条件差的中、小学校。而对于非电脑课程来说，天宝数码教室的优越性是无与伦比的。从某种意义上讲，“数字中国”要从“数码教室”开始。 

四、投入与产出。

  我们历数了数码教室的好处，一个敏感的问题不容回避，那就是经济问题。比起价格昂贵系统复杂、不易维护的多媒体教室，天宝数码教室系统简单、价格低、维护方便、但却能达到更好的教学效果。天宝数码教室的最简系统只需一块天宝数码白板、一台pc、一部投影仪，其中中心设备是天宝数码白板。系统具有很好的扩展性，可随时接入校园网，互联网，完成远程教学，视频会议的辅助工作。同时系统又有着很好的灵活性，可以非常方便的根据环境进行布置而不必象多媒体教室必须占用固定的一间机房。而今计算机发展迅猛，更新换代快多媒体教室所依靠数量众多的pc面临这短时间内淘汰的现实，而数码白板只需一台pc就可，且其灵活的特性也可省去机房装修等辅助性投资。由此可见，数码教室在经济上也为缺乏资金的教育事业提供了一个非常好的解决方案。

  如果由于种种原因，认为“数码教室”这个概念离我们还很远，其实是一种心理的距离，从产业化的角度讲，特别是一些重点的大专院校，信息化程度的高低直接影响着教学的质量和学校的知名度，相比之下，投入到天宝数码教室的费用应当是很值得的，如果综合考虑整体的教学投入，甚至是微不足道的。 

  中国是一个具有悠久历史的文明古国，曾经创造过无数灿烂文化。从长城烽火台的狼烟到无线微波通讯；从古代的私塾茅舍到现代的数字多媒体教室，无不透射着人类科学智慧的光芒。进入21世纪，科技强国教育为先，发展我国的教育事业并非空泛的口号，我们需要的是脚踏实地的开拓和进取。

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